1.仿真机建立虚拟车间
仿真机模拟火力发电机组运行,真实再现了电力生产的全过程,学生在真实工作任务、虚拟职业环境中进行机组启停、正常运行、事故处理等职业能力训练。仿真机的“事故模拟”及“工况重现”是仿真培训的最大特色,是生产现场实训难以替代的一种职业能力培养模式。
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仿真机组辅联蒸汽系统 |
仿真机组排污及蒸汽加热系统 |
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仿真机组给水系统 |
仿真机组制粉系统 |
2.精心编制电子教案
通过仔细研究课程内容和学生情况,结合采用的教材精心选择教学内容。本课程的重点内容是对系统进行分析说明,教师们通过计算机绘制或者扫描剪贴等方式收集了大量图纸资料,并编制成电子教案,做到重点明确、图文并茂,便于学生学习和理解,同时也拓展了教师的教学手段。
3.运用多媒体或教学模型演示
利用计算机软件制作了高质量的多媒体课件,通过动画、视频、演示等多种形式的教学手段,充分调动学生的视觉、听觉甚至手感,使教学过程更直观,教学内容更丰富。学校每2年举办一次“多媒体课件制作竞赛”,提高教师多媒体课件制作水平。为了便于学生对设备工作过程的理解,充分使用热力发电厂、回热加热器、流量调节阀、电气除尘器等教学模型。
4.利用网络资源进行辅助教学
课程网站提供了学生自主学习和师生网上互动的平台,网络辅助教学延长了教学时间,可满足学生的个性学习需要。课程网络配套资料齐全,包括“教学录象”、“课程标准”、“网络课件”、“课后练习”、“实训指导”、“在线自测”、“在线答疑”等,以学生为主体,鼓励学生“自主学习”及“个性化学习”,拓展教学空间和教学时间。
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多媒体网络课件 |
仿真机组软件 |
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在线自测系统 |
在线答疑系统 |
5.利用电力门户网站跟踪专业发展动态
注意引导学生利用专业技术网站进行资料查阅和获取信息,如布置上网查资料的课外作业、推荐专业技术论坛、推荐电力行业门户网站等,使学生学会利用网络资源进行专业拓展学习。
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